스포츠교육학 학습영역 — 심동적·인지적·정의적 무엇이 다를까

안녕하세요. 당신의 합격의 멘토, 멘토원입니다.

심동적(心動的). 여기 마음 심(心)이 들어 있습니다.

그래서 심동적을 마음에 관한 것으로 알고 계신 분이 많습니다. 아닙니다. 심동적은 몸입니다. 마음은 정의적이고요.

이름만 보고 짐작하면 이렇게 어긋납니다. 세 영역을 하나씩 정확히 보겠습니다.

학습영역은 셋입니다

체육수업에서 학생이 배우는 것을 세 갈래로 나눕니다.

한자를 풀면 뜻이 보입니다.

• 심동(心動) — 마음이 몸을 움직이는 것. 초점은 움직임에 있습니다
• 인지(認知) — 알아차리는 것
• 정의(情意) — 감정과 의지

직접 나눠 보세요

아래 넷을 세 영역에 넣어 보시고 스크롤을 내려 주세요.

몰입    /    심폐지구력    /    협동심    /    경기 규칙 이해

답을 맞춰 보겠습니다

배구를 예로 들어 보겠습니다.

스파이크를 때리는 동작은 심동적입니다. 배구의 역사와 전략, 규칙 같은 개념과 원리를 아는 것은 인지적입니다. 팀원과 협동하고 배려하는 태도는 정의적입니다.

같은 배구 수업인데 셋이 다 들어 있습니다.

인지적 영역은 다시 단계로 나뉩니다

블룸(B. Bloom)은 인지적 영역을 여섯 단계로 나눴습니다.

기억  →  이해  →  적용  →  분석  →  평가  →  창안

뒤로 갈수록 요구하는 사고 수준이 높아집니다.

배드민턴으로 예를 들어 보겠습니다.

"안다"와 "따져 본다"는 다릅니다. 둘 다 인지적이지만 단계가 다릅니다.

모형마다 우선하는 영역이 다릅니다

체육수업 모형은 저마다 먼저 챙기는 영역이 있습니다.

탐구수업 모형은 인지적 → 심동적 → 정의적 순입니다. 학생이 문제를 풀어 가며 배우는 모형이라 생각이 먼저입니다.

직접교수 모형은 반대로 동작이 먼저입니다. 이 모형에 대해서는 직접교수모형이란에 따로 정리해 두었습니다.

★같은 모형인데 사람마다 다를 수 있습니다

여기가 학습영역에서 가장 흥미로운 부분입니다.

역할이 바뀌면 우선 영역도 바뀝니다.

동료교수 모형을 보겠습니다. 두 학생이 짝을 이뤄 한 명은 배우고 한 명은 가르칩니다.

같은 수업, 같은 시간인데 두 사람의 우선 영역이 다릅니다. 가르치려면 먼저 알아야 하니까요.

스포츠교육 모형도 마찬가지입니다. 시즌 동안 학생이 선수, 코치, 심판 같은 역할을 나눠 맡습니다.

심판을 맡은 학생은 규칙을 알고 판정해야 합니다. 인지적 영역이 앞섭니다. 코치를 맡은 학생도 마찬가지고요.

모형 이름만 보고 영역을 정하면 안 되는 이유가 여기 있습니다. 그 사람이 무슨 역할인지를 같이 봐야 합니다.

정리하면

• 심동적은 몸, 인지적은 머리, 정의적은 마음입니다
• 심동(心動)에 心이 있지만 마음이 아니라 몸입니다
• 인지적 영역은 기억 → 이해 → 적용 → 분석 → 평가 → 창안으로 나뉩니다
• 모형마다 1순위 영역이 다릅니다
• 역할이 바뀌면 같은 모형 안에서도 영역이 달라집니다

이름에 이끌려 짐작하면 어긋납니다. 심동적이 그랬듯이요. 무엇을 다루는 영역인지부터 붙잡아 두시면 나머지는 따라옵니다.

함께 보기

• 직접교수모형이란 — 교사가 이끄는데 왜 학생이 더 많이 움직일까